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　　活动现场，湖湘学校的《“双减”背景下小学“激疑思辨，分层精练”课堂教学模式的实践研究》项目成果展板吸引了众多关注。该课题聚焦“双减”政策，探索提升课堂教学质量的有效途径。在展示汇报环节，项目主持人谭洁老师代表项目组作了题为《激疑思辨•分层精练：小学课堂教学模式二十年创新实践》的主题分享。

　　谭洁老师从问题溯源、研究历程、成果创新、成效彰显四个方面，详细介绍了课题的研究成果。经过20年实践，项目组提炼出课堂教学模式“四阶”核心理念，构建了各学科“四阶五环”课堂教学范式，形成“四阶联动”思维发展实施策略，完善“四有”课堂人机协同评价体系。这些成果为小学课堂教学提供了可操作、可复制的实践模式，有效提升了课堂教学效率和学生学习效果。

　　湖湘学校表示，将以此次活动为契机，持续深耕“激疑思辨，分层精练”课堂教学模式改革，以课堂教学模式创新为引擎，全面赋能教育高质量发展，为培育时代新人打造优质课堂。此次展示推广活动不仅为湖湘学校提供了展示平台，也为长株潭三地教育工作者提供交流学习的机会，对推动区域教育科研发展和教学质量提升具有积极意义。